Lalera TOI es un acrónimo de LAnguage LEarning by RAdio Transfer Of Innovation (aprendizaje del idioma mediante transmisión de Radio como Innovación). Es un proyecto internacional, financiado por el programa Leonardo da Vinci de la Unión Europea, cuyo objetivo es producir un prototipo de  programa de radio para la enseñanza de idiomas.
Un pequeño resumen lo puede encontrar en el sitio web oficial  italianodel proyecto Leonardo Da Vinci.
En su primera fase llamada La.Le.Ra. fue galardonado con el Sello Europeo por el mejor proyecto para la Transferencia de Innovación 2008. Transmisión como Innovación

La.Le.Ra. TOI es un trayecto - diseñado y producido mediante la colaboración de expertos en enseñanza de idiomas, experto en e-learning, de educadores, de técnicos de radio, formadores y expertos en este específico campo y se centra en diez transmisiones - que se propone promover el desarrollo de competencias  lingüísticas y habilidades profesionales de las trabajadoras y los trabajadores rumanos, particularmente en el ámbito de la asistencia para ancianos.

Objetivo del proyecto Lalera TOI  es la producción de materiales, enfoques y métodos para el aprendizaje y la formación innovadora a través de  programas de radio y las técnicas de aprendizaje a distancia, para el desarrollo de competencias lingüísticas de las trabajadoras y  los trabajores rumanos, con la finalidad de superar las dificultades de los tradicionales  cursos  de aula,
con este método, en cambio, los (as) trabajadores (as) podrán seguir las transmisiones dentro de la casa de las personas donde laboran.
 

El proyecto LALERA TOI parte desde la definición de las relaciones que establece el medio radiofónico y se desarrolla en torno a unos elementos constitutivos cuyo papel es crear un espacio de aprendizaje donde los momentos de habla unidireccional alternan con momentos en que el oyente toma la palagra y „encauza” el diálogo hacia sus propias necesidades de aprendizaje. Al mismo tiempo, estos elementos ofrecen al cursante de este sistema de aprendizaje la posibilidad de completar las informaciones que recibe a lo largo de los capítulos radiofónicos con otros materiales didácticos y, así, entrar en contacto también con textos escritos, no sólo orales.